1～4岁儿童的“七感”训练

点击数：35952020-11-30 00:00:00　来源: 心雨孤独康复培训学校

一般说来，聪明与先天和后天两方面因素相关。先天因素无法改变，但后天条件是可以通过努力去改变的。有研究发现，最有效启迪孩子智能发展的年龄阶段是从1岁到4岁，在这个年龄段对孩子进行如下几个方面的训练是很有好处的。

色彩感：给孩子买玩具、书画及衣服时，应选择色彩鲜艳的颜色，特别是孩子的居室和经常活动的场所，可粘贴一些色彩艳丽的挂画或动物卡通片等。

语音感：孩子1岁左右已能准确地认清父母，此时应多进行“母子对话”，父亲和其他亲人也应参加。大人要尽量以正确、清楚和慢的发音给孩子讲话或向孩子发问，鼓励孩子用语言进行自我表达。

形态感：主要是教孩子学会识别最常见的物体形态。比如有意识地教孩子观看圆形、方形和其他多种形态的物体，并告诉孩子构成这些形态的是哪些基本的条件。

运动感：鼓励孩子做有规则的运动，特别是手和脚的运动，可促进孩子大脑发育。从半岁起，父母就可帮助婴儿做被动体操。当他们会走、跑时，应该每天带他们到户外多练习走路和慢跑。

触摸感：尽早教会孩子用自己的小手去触摸和识别热、冷、软、硬的物品，让孩子自己体验这些感觉的不同，并加以区别。触摸物体，感觉会反射到大脑，有助于提高反应能力。

音乐感：你的孩子不一定今后对音乐有特长，但重视乐感培养会使儿童较早地熟悉音乐语言。可以经常播放些优美、悦耳的轻音乐曲子，有利刺激孩子的神经发育，增强思维功能。

情感：这是一项比较复杂和较高级的感觉训练，对启迪孩子智力十分有益。从孩子懂事起，就应有目的地帮助他们去爱自己的亲人，爱惜玩具和粮食。再大一些，教育他们守纪律、懂礼貌，如给客人行礼，对父母和其他长辈表示感谢等。

延伸阅读：培养孩子的感觉能力，许多学习障碍的儿童都伴随感觉动作落后的现象，虽然感觉动作落后并不等于学习障碍。从发展的角度来说，感觉动作也是很重要的心理功能，因为复杂的心理功能都是从这一简单的心理功能发展而来的。早在20世纪初，法国的教育家蒙台梭里就提倡幼儿的感觉教育，从感觉形成知觉，进而形成智力。

那么作为家长，应当如何训练儿童的感觉能力呢？有条件的家长可以从如下几个方面做起：

1、触觉训练。家长可以让儿童触摸不同质地的物体。如让儿童触摸砂纸和丝绸，铁和木头，棉花和纸张等，并报告两者之间的不同。这种训练应从小开始。

2、温度感觉训练。给儿童一杯温水和冷水，让儿童把手伸进去，报告两者的差异，或者让儿童体会出汗的感觉和穿棉衣的感觉，形成对不同温度的感觉。

3、实体感觉训练。这种练习主要是触觉和动作并用，以认识事物的实体。如让儿童蒙上眼睛，触摸木头与砖块，分辨两者的质地和形体的不同。

4、重量感觉训练。让儿童分辨不同重量的物体，比如，让儿童出示大小、颜色和形状相似的积木，让儿童辨别其不同的重量。

5、味觉训练。让儿童有机会品尝味道不同的食物，如酸、甜、苦、咸的各类食品，识别它们。

6、视觉训练。让儿童观察事物的大小和颜色，辨别不同数量的物体，观察形状相似的物体。