点击数:27602019-09-21 00:00:00 来源: 心雨孤独康复培训学校
1、材料:《我4岁的书》
主题活动《忙碌的一家人》
目的:手——眼——口统合能力
语言组织能力
语言表达能力
例:《我4岁》书第7页内容里面有: 忙碌的一家人
妈妈在洗碗、爸爸在看报纸、爷爷在浇花等等等。
方法:
1、认识书名——如:去把《我4岁》的书拿来/这是什么书——《我4岁》的书/这本书是——《我4岁》的书等。
2、会听指令翻书并表达“这是第几页”——如:把书翻到第页,孩子说:这是第7页。
3、能翻找书中的内容——“找到忙碌的一家人”我找到忙碌的一家人那一页了等。
4、能看书表达书中的内容——如:书上有妈妈在洗碗,爸爸在看报纸,爷爷在浇花。我看到了妈妈在洗碗,爸爸在看报纸,爷爷在浇花了等。
5、在看书中所涉及的主动语言——如:我看完了,不看了等。
6、根据图画内容展开的泛化思维。
教自闭症儿童翻书看图说话时,自闭症康复指导师不能仅为一页看图说话而教孩子,老师要将涉及的内容都交给孩子,这样孩子接受的东西才能更全面,孩子理解的内容才能更多,软性能力才会在学习的每个细节中被建立起来。
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