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孤独症儿童“你我他”的教学秘诀

点击数:33952021-03-17 00:00:00 来源: 心雨孤独康复培训学校

“你、我、他”人称代词对于正常孩子来说,可能只要花几分钟就能学会。可是,就只这简单的几个词语,对于孤独症儿童来说,就是一个“噩梦”,不管自闭症儿童功能的高低,大多数孩子都不能完全掌握“你、我、他”这几个人称代词的含义。这也给自闭症孩子的生活带了不少困扰。教会孤独症儿童正确使用你、我、他的称谓,也成为大多数自闭症家长们的首要任务。
要教自闭症儿童学会你、我、他的称谓,有一点需要指出的是,孩子必须要满足一下两个条件:

1.孩子具备仿说能力

2.孩子具备分享式注意力(分享式注意力即儿童与其社会伙伴协调彼此视觉性注意力的能力)

如果孩子不具备以上两个能力,家长应该首先先训练孩子这两个方面的能力,有了这两个条件,孩子“你我他”的训练,才会比较顺利,孩子也比较容易接受。下面关于孩子你我他称谓的训练方法,说一下我个人的拙见,希望对各位家长有所帮助。

家长在训练孩子人称代词“你,我,他”的时候,最好能有三个人,坐在一起讨论一个孩子喜欢的话题,比如孩子喜欢看巧虎,家长可以用“你,我,他”来代替称呼或名字。如“我喜欢巧虎”,当讲“我”时,拍着自己的胸脯说“我”,当轮到他时,把孩子的手放在他的胸脯上,同时提醒他说“我喜欢巧虎”。在日常生活当中,尽量让他用“我”来代替自己的名字,每当他需要用“我”时,就把手轻放在他的胸脯上,提醒他并给他时间(二,三秒)等他说“我”,或者必要的时候给我孩子提示,但最后一定要孩子自己没有帮助的情况下说我才算成功。

这一步成功后,同样的方法,进入下一个阶段。继续这个游戏,两个人对话,宝宝喜欢什么?让孩子回答“我喜欢巧虎”,指着另一个人说:“他喜欢什么”,引导孩子说“他喜欢巧虎”,引导孩子成功的说出“他”。最后,也是同样的方法,进行“你、我”之间的对话。逐步引导孩子说“你、我、他”,并理解你、我、他的称谓关系,但是,提醒家长们最重要的一点不要忽视了,那就是每当孩子说正确了,千万不要忘了适当地给孩子鼓励和奖励。因为,有时候,适当的奖励也会是孩子继续游戏的动力。


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